José Luis Gargurevich: Conectar zonas dispersas con internet debe ser política de Estado
El ex viceministro de Educación señaló que la red dorsal nacional permitiría acceder a telesalud y otros servicios, y que la educación debe ser multimodal.
El ex viceministro de Educación José Luis Gargurevich sostuvo que conectar a las zonas más dispersas del país a internet debe ser una política de Estado, y no solo una política educativa, para cerrar la brecha digital y garantizar el acceso a servicios básicos.
El especialista señaló que la educación debe ser “multimodal”, combinando libros de texto, interacción física y tecnologías, y advirtió que la tarea educativa es multisectorial, ya que los estudiantes no pueden aprender si no cuentan con alimentación adecuada y protección mínima en sus hogares.
Gargurevich espera que el nuevo gobierno asuma esta tarea de manera integral.
¿Por qué la conectividad debe ser una política de Estado?
José Luis Gargurevich explicó que la implementación de la red dorsal nacional debe trascender el ámbito educativo y convertirse en una política de Estado que beneficie a todos los sectores.
“Conectemos a las zonas más dispersas del país a internet y que esa sea una vía para que los maestros puedan comunicarse con sus estudiantes, para que los estudiantes puedan tener una accesibilidad a mucha más información”, señaló.
El ex viceministro destacó que la conectividad no solo permitiría mejorar la educación, sino que también posibilitaría el acceso a servicios de telesalud y otros, integrando a las comunidades más alejadas.
“La educación no vive sola”, enfatizó, al recordar que los estudiantes requieren alimentación y protección para poder aprender.
¿Educación multimodal o regreso a los libros de texto?
El ex viceministro se refirió al debate internacional sobre el uso de pantallas en las aulas y señaló que no se trata de elegir entre libros o tecnología, sino de integrar ambos recursos.
“El mundo ha cambiado y por lo tanto hay que ser bien multimodal”, afirmó.
Gargurevich explicó que los textos y la interacción física siguen siendo importantes, pero que las tecnologías permiten alcanzar a estudiantes que no siempre tienen acceso a otras ofertas educativas.
“Los textos son importantes, la interacción física es importante, pero también las tecnologías permiten alcanzar estudiantes que no precisamente pueden alcanzar muchos veces otros tipos de ofertas educativas”, sostuvo.
La tarea educativa como desafío multisectorial
El especialista advirtió que la educación no puede ser abordada únicamente desde el Ministerio de Educación y que requiere un gran acuerdo entre varios sectores.
“Los chicos tienen anemia, no pueden aprender si es que no almuerzan bien, si no desayunan correctamente, si no tienen protección mínima en sus casas”, señaló.
Gargurevich espera que el nuevo gobierno asuma esta tarea de manera integral.
“Debería haber un gran acuerdo entre varios sectores de cómo echamos a andar y cómo recuperamos los aprendizajes de esos que se están quedando atrás”, afirmó, al subrayar la necesidad de políticas públicas coordinadas para abordar los problemas estructurales de la educación peruana.